Lęk matematyczny

Stresorem, który przynosi lęk, może być wszystko, co zakłóca wewnętrzną równowagę potrzebną dziecku do poradzenia sobie z codziennymi wyzwaniami. Problemy z matematyką bywają jednym z takich wyzwań. Jakie czynniki wpływają na to, że niektórzy uczniowie z przerażeniem myślą o algebrze czy geometrii? I co my jako dorośli możemy zrobić, aby zmienić myślenie młodych ludzi o matematyce?

Zacznijmy od lęku. Wiemy, że różni się on od strachu, mimo że jest podobnym stanem emocjonalnym. Strach wynika z obecności realnego zagrożenia, lęk zaś dotyczy sytuacji wyobrażonych, rozpoznawanych często bezpodstawnie lub nieadekwatnie do okoliczności. To specyficzny, utrzymujący się dłużej obniżony nastrój. Dominuje w nim poczucie silnego...

Authordr Iwona Milewska
Doktor nauk medycznych i o zdrowiu, mediatorka, członkini rady programowej Fundacji Fascynacje. Praktyk terapii IFS i empatycznej komunikacji opartej na metodzie Marshalla Rosenberga. Prowadzi warsztaty i szkolenia z komunikacji, rozwiązywania konfliktów oraz indywidualne sesje terapeutyczne